学校图书馆
去年本文指出，在科罗拉多州图书馆的图书馆研究服务中正在进行三项研究，这些研究服务侧重于学校的强大图书馆媒体计划与学校的标准测试的成就水平之间的关系。当时，只有阿拉斯加的学习已经完成，但两者在2000年完成。“衡量标准：宾夕法尼亚州学校的学校图书馆计划和信息素养的影响”展示了学校图书馆之间的这种强烈，积极的关系学生成就，它导致宾夕法尼亚州学校图书馆稳定增加。“学校图书馆员如何帮助孩子达到标准：第二个科罗拉多州学习”重复着名的1993年科罗拉多州的研究，而是专注于学校图书馆员的角色，发现基础和中学的考试得分随着图书馆媒体专家和教师在一起工作。此外，分数也随着时间的时间里，图书馆媒体专家花费作为其他教师的服务培训师，熟悉迅速变化的信息世界。有关所有三项研究的更多信息，请参阅http://www.lrs.org/。