研究发现，培养适应能力的指导可以促进合作

芝加哥——美国学校图书馆员协会(AASL)的同行评议在线期刊发表了一项新研究，学校图书馆研究(SLR)，检视学校图书馆员对连续关怀模式的认知，以评估需求、计划理论、计划过程、影响及效率。文章可以在以下网站免费访问www.amuggboots.com/aasl/slr．

研究人员Rita Reinsel Soulen在“通过导师促进协作:检视学校图书管理员的角色”一文中扩展了她之前的研究，分析了学校图书管理员发展导师技能的实践，这导致了更多与其他教育者合作的机会。在Soulen的实地研究结束后，报告在“一个持续的关怀:学校图书管理员对新教师恢复力的干预”，学校图书管理员参与者完成了一项调查，以检验他们对关怀模式的看法。

她的研究发现，学校图书管理员采取的行动可以促进新教师的适应能力，促使学校图书管理员更好地帮助新教师。Soulen希望这项新研究的结果有助于学校图书馆员与新教师建立师徒关系和协作关系的未来实践，并且这些发现将增加对学校图书馆员对新教师职业生活影响的认识。

学校图书馆研究(ISSN: 2165-1019)是学校图书馆媒体研究(ISSN: 1523 - 4320)学校图书馆媒体在线季刊．该杂志经过同行评议，并被威尔逊图书馆文献和埃里克信息与技术信息交换中心编入索引。欢迎对学校图书馆的管理、实施和评价进行高质量原创研究的稿件。

美国学校图书管理员协会，www.aasl.org该校是美国图书馆协会(American 宝博网址Library Association, ALA)的一个分支机构。