教育研究适用于共用基金会：II类研究项目的报告
II类研究人员和从业者团队共同努力调查专业准备的学校图书馆员和学生学习的学校图书馆之间的因果关系。研究报告具有选择调查结果的合成，因为它们与AASL的共享基础相关学习者，学校图书馆员和学校图书馆的国家学校图书馆标准（2018）。每个综合都包括一个简要的主题概述，对相关研究的叙事描述，以及用于操作对主题的研究的建议。对这些调查结果的侧边栏查询促进了学者和从业者之间的持续伙伴关系，以获得强大而严谨的研究，进一步定义了高校学习的学校图书馆的要素。
一个执行摘要突出显示每个共享基础中的关键查询。看看完整的研究报告用于完整的摘要，其他调查结果和查询，实地研究和猜想地图，说明每个共享基础。该研究由AASL和博物馆和图书馆学院资助的资助Re-00-15-0114-15。
因果关系：学校图书馆和学生成功（类）白皮书
The purpose of this white paper is to report on the convening of the nation’s leading school library and educational researchers at the Causality: School Libraries and Student Success (CLASS) forum and to propose a national agenda to demonstrate the positive influences of effective school librarians and quality school libraries on student learning. This project was made possible in part by the Institute of Museum and Library Services grant number LG-62-13-0212-13.
学校图书馆研究
学校图书馆研究（ISSN：2165-1019）是AASL的学术裁判研究期刊。其目的是促进和发布关于学校图书馆计划的管理，实施和评估的高质量原创研究。该期刊还强调有关教学理论，教学方法和与学校图书馆和学校图书馆员相关的关键问题的研究。